ทั่วไป

รางวัล - ความผิดทางอาญาและการสื่อสาร (1)

รางวัล - ความผิดทางอาญาและการสื่อสาร (1)


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

แนวคิดของรางวัลและการลงโทษที่ใช้ในการสื่อสารกับเด็กและเพื่อให้มีระเบียบวินัย และผู้ปกครองมีความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้ในระดับใด รางวัลและการลงโทษควรได้รับ? ตอบคำถามเหล่านี้ ศูนย์ให้คำปรึกษาสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ ELEL นักจิตวิทยาและผู้เชี่ยวชาญการศึกษาพิเศษ Bihter Gencer ให้

รางวัลและการลงโทษคืออะไร?

รางวัลและการลงโทษเป็นแนวคิดที่มีอยู่แล้วในชีวิต พฤติกรรมของเรามีผลตามธรรมชาติ ประสบการณ์ของเรากับผลลัพธ์เหล่านี้ช่วยให้เราสามารถกำหนดพฤติกรรมที่เราสามารถละทิ้งและดำเนินการต่อไป สิ่งที่ควรได้รับและความสมดุลของรางวัลและการลงโทษเพื่อที่ว่าเมื่อเด็กโตขึ้นเขาสามารถสรุปได้ว่า“ รางวัลและการลงโทษนั้นมีอยู่จริงในชีวิต .. ไม่ได้รับรางวัลหรือการลงโทษที่มากเกินไปหรือน้อยเกินไป ไม่เป็นความคาดหวังที่เห็นคุณค่าและอนุมัติหรือลงโทษมากกว่าอำนาจ เพื่อให้เขาสามารถดำเนินชีวิตของเขาต่อไปโดยรับรู้แนวคิดของรางวัลและการลงโทษด้วยความสมดุลที่เหมาะสมในชีวิต ดังนั้นฉันต้องการพูดว่า: ไม่มีใครขโมยเพราะฉันไปเข้าคุกหรือเพราะขโมยจะรบกวนเขาภายใน? หรือเขาช่วยเพื่อนของเขาด้วยความสงบภายในของความชอบธรรมหรือเขาช่วยฉันด้วยความคิดที่ว่าถ้าฉันช่วยเขาแล้ว คนหยุดที่แสงสีแดงเพื่อที่ตำรวจจะไม่ทำการลงโทษหรือเพราะเขาทำให้เกิดเหตุใดจึงไม่ควรผ่านแสงสีแดง?

ขนมช็อกโกแลตมักจะนึกถึงเมื่อคุณพูดว่ารางวัลการลงโทษในอดีตที่ผ่านมาหรือการลงโทษด้วยเท้าเดียวจะมา แต่ตอนนี้มาถึงการลงโทษห้องพัก ทั้งรางวัลและการลงโทษมีจุดประสงค์เดียวกัน: de :iştirmekเพื่อเปลี่ยนพฤติกรรมเชิงลบและเพื่อวางพฤติกรรมเชิงบวก " แต่มาดูกันว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อการลงโทษเสร็จสิ้น:

การลงโทษถูกกำหนดไว้ในพจนานุกรมว่า:“ ความทุกข์หรือความทุกข์จากอาชญากรรมหรือการประพฤติมิชอบ” กล่าวอีกนัยหนึ่งการลงโทษไม่ได้เกี่ยวข้องกับการแก้ไขความผิด แต่ทำให้มันทรมาน

แล้วทำไมต้องลงโทษ

บางครั้งพ่อแม่พูดว่า: çocuklarถ้าเราไม่ลงโทษเด็กพวกเขาจะทำทุกอย่างที่เป็นอันตราย "," บางครั้งฉันก็หมดหวังที่จะไม่มีสิ่งอื่นใดที่ฉันสามารถทำได้ "หรือฉันจะลงโทษลูกของฉันเพราะเขาเข้าใจภาษานี้เท่านั้น"

เมื่อพ่อแม่ถูกถามnasılคุณจะรู้สึกอย่างไรเมื่อถูกตัดสินในฐานะเด็ก? Lar พวกเขาตอบว่า: ฉันเกลียดแม่ของฉันฉันคิดว่าเธอเป็นผู้หญิงที่น่าขยะแขยงแล้วฉันก็รู้สึกผิดเกี่ยวกับเรื่องนี้” ดิฉันหวังว่าดิฉันป่วยหนักและกำลังจะตายและดิฉันนึกภาพว่าพ่อแม่จะรู้สึกเสียใจมากกับสิ่งที่พวกเขาทำ” ดิฉันคิดว่าดิฉันจะทำสิ่งเดียวกันอีกครั้ง แต่คราวนี้ฉันจะไม่ถูกจับ”

ดังนั้นความรู้สึกที่เกิดจากการลงโทษคือความเกลียดชังการแก้แค้นการปฏิเสธความรู้สึกผิดความสงสารตนเองความกลัวและความไม่มั่นคง ...

ลองมาดูผลลัพธ์อื่น ๆ ของประโยค:

** รบกวนสมาธิไม่หยุดพฤติกรรม ฉันคิดว่าไม่มีสถานที่สำหรับการลงโทษในความสัมพันธ์ที่แข็งแรงและอบอุ่นระหว่างพ่อแม่และลูก การลงโทษนั้นไม่มีประโยชน์เพราะการลงโทษนั้นทำให้เด็กเสียสมาธิมากกว่าที่จะคิดว่าเด็กกำลังทำอะไรและรับรู้ถึงผลที่จะตามมา เด็กคนนั้นพยายามแก้ตัวว่า“ แต่คุณตะโกนใส่ฉันเสมอ แต่นั่นเป็นสาเหตุว่าทำไมมันถึงเกิดขึ้น”; หรือวิธีที่เขาจะล้างแค้น ดังนั้น "ฟุ้งซ่าน"
** การลงโทษไม่ได้ทำให้มีระเบียบวินัยภายใน แต่จะให้การควบคุมจากภายนอกเท่านั้น
** การชำระหนี้ซึ่งเทียบเท่ากับอาชญากรนั้นถูกมองว่าเป็นการกวาดล้างอาชญากรรม หากมีการจ่ายเงินก็สามารถทำได้อีกครั้ง
** การลงโทษถูกมองว่าควบคุมความอ่อนแอและความแข็งแกร่ง สิ่งแรกที่เด็กจะทำคือแสดงพลังของเขาต่อผู้อ่อนแอ
** การลงโทษส่งผลกระทบต่อการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็กในทางลบ ลูก ๆ ของเราไม่ใช่ Summerboards ที่เราสามารถใช้ได้ตามที่เราต้องการ
** การลงโทษทำให้ผู้ปกครองรู้สึกดีขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงการทุบตี; การเต้นให้แรงจูงใจในการกรีดแบบดั้งเดิมเพื่อปลดเปลื้องชั่วขณะหนึ่ง
** หากผู้ปกครองไม่สามารถหาวิธีอื่นได้เขาจะถูกลงโทษ แต่สิ่งนี้ไม่ได้บ่งบอกถึงความต้องการของเด็ก แต่ขาดความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง
** การลงโทษหมายถึงการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างพ่อแม่และลูก เด็กทำพฤติกรรมเชิงลบ, แม่ลงโทษ, เด็กกลายเป็นโกรธ, ซ้ำพฤติกรรมเพื่อโกรธแม่อีกครั้งและเพื่อแก้แค้นเธอในทางที่เธอไม่ได้ตระหนักถึงแม่ลงโทษอีกครั้งจึงก่อวงจรอุบาทว์

ลูกของเราควรจะไม่เรียนรู้ผลที่ตามมาของพฤติกรรมเชิงลบหรือไม่?

ผลลัพธ์ทางธรรมชาติของพฤติกรรม:

แน่นอนว่าพฤติกรรมมีผลตามธรรมชาติ หากเราให้โอกาสเขาเด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ผลลัพธ์เหล่านี้ได้ด้วยตนเอง ยกตัวอย่างเช่น
มือของเด็กที่ไม่สวมถุงมือจะเย็นลง
เด็กถูกทิ้งให้อยู่เพียงลำพังหลังจากนั้นไม่นาน
เด็กที่แบ่งของเล่นของเขาจะไม่สามารถเล่นกับของเล่นนั้นได้อีก
(หรือผลทางธรรมชาติที่เป็นบวก) เด็กสามารถมีพฤติกรรมเหมือนสัตว์ตัวเต็มวัยก่อนที่จะช่วยเขารวบรวมโต๊ะและเขาจะสนุกกับมันก่อน

เราสามารถให้โอกาสเด็ก ๆ ได้สัมผัสกับผลที่ตามธรรมชาติเหล่านี้ด้วยตนเอง แต่ไม่เป็นแบบนี้:“ ดูสิฉันบอกคุณแล้วถ้าคุณไม่ฟังฉันเพราะคุณใส่ถุงมือ” นี่เป็นวาทกรรมที่ครอบงำซึ่งทำให้โกรธและรู้สึกผิดในเด็กอีกครั้ง เด็กสามารถแขวนมันได้และถ้าเขาเป็นเด็กที่ต้องการการควบคุมมากกว่านี้เขาจะไม่สามารถสวมถุงมืออีกครั้ง ... หรือถ้าคุณแยกของเล่นของคุณไม่มีของเล่นอีกต่อไป "... นี่คือประเด็นสำคัญ: การรักษาความโกรธของเราให้พ้นสถานการณ์นั้นสำคัญมาก ...

ผลลัพธ์เชิงตรรกะของพฤติกรรม:

เราไม่อนุญาตให้มีพฤติกรรมบางอย่างเกิดขึ้นตามธรรมชาติ แน่นอนว่าเราไม่สามารถปล่อยให้เด็กชายโดนรถชนเพื่อเรียนรู้ที่จะข้ามถนนได้ ผลลัพธ์เชิงตรรกะคือผลลัพธ์ที่คุณตั้งไว้ซึ่งเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของเด็ก เด็กไม่สามารถเข้าใจได้ว่าทำไมเขาไม่สามารถดูโทรทัศน์เพราะเขาไม่กิน แต่เขาเข้าใจดีกว่าว่าทำไมเขาไม่สามารถดูในวันถัดไปเมื่อเขาไม่ได้ปิดทีวีตรงเวลา เด็กที่ผงซักฟอกที่หกบนพื้นหรือทาสีผนังอาจต้องทำงานทำความสะอาดบางส่วน - ขึ้นอยู่กับอายุของเขาเด็กที่ทำงานไม่ถูกต้องในระหว่างการซื้อของชำอาจไม่ถูกพาไปที่ร้านขายของชำในครั้งต่อไปด้วยเหตุผลที่อธิบาย (แน่นอนเราต้องให้แน่ใจว่าเด็กรู้ว่ามันจะทำอะไรอย่างถูกต้อง: orum ฉันต้องการให้คุณทำตัวอย่างถูกต้องในตลาดนั่นหมายความว่าอะไร - คุณสามารถเดินได้โดยไม่ต้องวิ่งในตลาดและคุณสามารถทำได้สองอย่าง”)”

เมื่อใช้ผลลัพธ์แบบลอจิคัลคุณต้องคิดถึงประเด็นต่อไปนี้:
* อะไรคือสาเหตุของพฤติกรรมซ้ำ ๆ ?
* ในฐานะผู้ปกครองเราไม่สอดคล้องกับโทรทัศน์หรือไม่?
* ฉันสามารถสื่อสารได้อย่างถูกต้องหรือไม่?
* ถ้าคุณทำการเตือนก่อนที่พฤติกรรมจะดำเนินต่อไปหลังจากการเตือนคุณต้องสมัคร ในตัวคุณไม่ได้ปิดทีวีตรงเวลาวันนี้และฉันก็โกรธมากและถ้าสิ่งเดียวกันเกิดขึ้นในวันพรุ่งนี้คุณจะไม่สามารถดูในวันถัดไป””

สัปดาห์หน้า: แนวคิดรางวัลและผลลัพธ์จะอยู่ในหน้าเหล่านี้ ...

ฉัน www.elelecocukaile.co

แหล่งที่มา: การสื่อสารกับเด็ก Adele Faber-Elaine Mazlish
ร่วมมือกับลูกของคุณ Elizabeth Pantley


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos