ทั่วไป

เด็กพิการและครอบครัว

เด็กพิการและครอบครัว


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ติดต่อ Erdi โดยตรง

ฉัน [email protected]

การปรากฏตัวของเด็กพิการในครอบครัวสามารถเปลี่ยนแปลงโครงสร้างการทำงานและบทบาทของสมาชิกในครอบครัวโดยรวมได้สร้างแหล่งความเครียดเพิ่มเติมที่อาจส่งผลเสียต่อชีวิตความรู้สึกและความคิดของสมาชิกในครอบครัว ผู้ปกครองต้องพบกับความหงุดหงิดเมื่อพวกเขามีลูกพิการ สาเหตุและทำไมต้องติดตามซึ่งกันและกัน ต้องมีบางสิ่งที่ไม่ควรเกิดขึ้น พวกเขาไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับลูกของพวกเขาดังนั้นครอบครัวจึงเป็นกังวลมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณแม่ใช้เวลาสองสามเดือนแรกด้วยความไม่สบายใจที่ไม่รู้ว่าจะทำอะไร จากนั้นพวกเขาโทษตัวเองคู่สมรสและญาติของพวกเขาหรือทีมแพทย์ อาจใช้เวลาหลายเดือนหรือหลายปีกว่าจะยอมรับว่าลูกของพวกเขาคืออะไร หลายครอบครัวไม่สามารถยอมรับได้ว่าเด็กพิการ อย่างไรก็ตามพวกเขามีแนวโน้มที่จะปฏิเสธเด็กพิการรู้สึกละอายใจที่จะทำให้เสียเกียรติและไม่สนใจเขาในฐานะปัจเจกบุคคล ในทางกลับกันเด็กที่มีความพิการจะหันมามองตนเองในสถานการณ์เช่นนี้และเริ่มอยู่ในอารมณ์ที่เก็บตัว เนื่องจากเด็กในกระบวนการชีวิตดังกล่าวไม่สามารถทำตามขั้นตอนในกระบวนการพัฒนาอย่างสม่ำเสมอได้เขาจะถูกทิ้งไว้เพราะเพื่อนและความผิดปกติเหล่านี้จะติดตามซึ่งกันและกัน มันจะประจักษ์เองจากการพูดการสื่อสารความสะอาดเสื้อผ้าทักษะการคิดขั้นพื้นฐานเช่นการอ่านและการเขียนทักษะการดูแลตนเองทุกประเภทและทักษะอื่น ๆ ทั้งหมดในแวดวงสังคม

สถานการณ์ของเด็กพิการอาจส่งผลกระทบไม่เพียง แต่ต่อบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์ในการแต่งงานของคู่สมรสความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ / ลูก / ลูกพี่ลูกน้องและความสัมพันธ์ของพี่น้องเป็นครั้งคราวขึ้นอยู่กับลักษณะการโต้ตอบของชีวิตครอบครัว สถานการณ์ของเด็กพิการมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความรู้สึกที่เกิดขึ้นจากผู้ปกครองและปฏิกิริยาของสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิด (คุณปู่พ่อเพื่อน ๆ ) การเกิดของเด็กแต่ละคนนำไปสู่นวัตกรรมมากมายและการเปลี่ยนแปลงในครอบครัว นี้สามารถพิจารณาควบคู่ไปกับขั้นตอนการพัฒนาของครอบครัว มันเป็นเหมือนเมื่อเด็กอายุถึงโรงเรียนครอบครัวเริ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน อย่างไรก็ตามการเกิดและพัฒนาการของลักษณะบุคลิกภาพเด็กพิการความคาดหวังจากกันและกันชีวิตอาชีพสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดและสังคมก็แตกต่างกัน และปริมาณ โดยทั่วไปครอบครัวต้องการให้เด็กพิการสามารถเปลี่ยนแปลงและพัฒนาได้ในระยะเวลาอันสั้นและส่งผลในทางลบต่อการรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพของเด็กเนื่องจากผิดหวังกับการรักษานี้ที่ต้องใช้เวลาและความอดทนนาน ดังนั้นครอบครัวที่มีเด็กพิการหลายคนไม่ต้องการพาลูกไปศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพ

เพื่อให้เด็กพิการได้รับข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาในเวลาที่เหมาะสมและถูกต้องปัญหาทางจิตสังคมของการมีเด็กพิการในครอบครัวสามารถแก้ไขได้ก่อนดำเนินการครอบครัวควรมีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางสังคมโครงสร้างสังคมและความพิการ ครอบครัวที่มีเด็กพิการควรได้รับการสอนในสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้และทัศนคติและพฤติกรรมของพวกเขา ก่อนอื่นต้องมีการศึกษาชุมชนสำหรับกลุ่มนี้ เนื่องจากการศึกษาระดับต่ำของมารดาที่มีเด็กพิการพวกเขาไม่มีข้อมูลเพียงพอและถูกต้องเกี่ยวกับความพิการของเด็ก ดังนั้นจากความเข้าใจผิดและการประเมินเกี่ยวกับความพิการของเด็กพวกเขามีความเสี่ยงที่จะทำผิดพลาดเกี่ยวกับความพิการของเด็ก เด็กที่มีความพิการมีส่วนร่วมอย่าง จำกัด ในชีวิตประจำวันชีวิตในเมืองและชีวิตชุมชน จากการศึกษาถึงสุขภาพจากการทำงานและการฟื้นฟูอาชีพไปจนถึงวัฒนธรรมและศิลปะการปรับปรุงกีฬาและมาตรฐานเมืองตั้งแต่การขนส่งไปจนถึงการสนับสนุนทางด้านจิตใจและสังคมจากบริการให้คำปรึกษารายบุคคลและครอบครัวไปจนถึงการดูแลอย่างต่อเนื่องเมื่อมีความจำเป็น ความคาดหวังทั้งหมดของครอบครัว; ควรเน้นว่าการเป็นคนพิการไม่ใช่โรคและจุดประสงค์หลักคือการทำให้เด็กพิการสามารถพึ่งพาตนเองได้อย่างอิสระให้ได้มากที่สุดและควรเตรียมครอบครัวให้พร้อมทั้งด้านจิตใจและสังคมตามเป้าหมายนี้


วีดีโอ: ศนยบรการคนพการทวไป มลนธเพอเดกพการ (สิงหาคม 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos