ทั่วไป

เด็กวัยหัดเดินของฉันจะเริ่มทำงานบ้านได้เมื่อใดและประเภทใดที่เหมาะสม

เด็กวัยหัดเดินของฉันจะเริ่มทำงานบ้านได้เมื่อใดและประเภทใดที่เหมาะสม



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

เขาสามารถเริ่มได้ตลอดเวลาขึ้นอยู่กับงาน

เด็กวัยเตาะแตะของคุณอาจดูเหมือนไม่ใช่ผู้ช่วยที่มีประสิทธิภาพที่สุด แต่สิ่งสำคัญคือต้องให้เขามีความรับผิดชอบ เขาจะได้เรียนรู้ว่าการเป็นส่วนหนึ่งของทีมเป็นอย่างไร - ในกรณีนี้คือครอบครัวที่ต้องพึ่งพาและให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของเขา เขาจะสร้างนิสัยที่ดีที่จะเป็นประโยชน์ต่อเขาเมื่อเขาอายุมากขึ้น นอกจากนี้เด็กวัยหัดเดินชอบที่จะช่วย!

การหางานที่เหมาะสมสำหรับลูกวัยเตาะแตะต้องใช้วิจารณญาณให้ดี หากคุณให้เขาทำมากเกินไปเขาจะรู้สึกหนักใจและประสบความสำเร็จน้อยลง ให้เขาน้อยเกินไปและบทเรียนเกี่ยวกับความรับผิดชอบและการพึ่งพาตนเองจะหายไปสำหรับเขา นี่คือคำแนะนำบางส่วน:

* เริ่มต้นด้วยงานง่ายๆ ปรับแต่งงานแรกของเขาเพื่อให้ง่ายสำหรับเขาจากนั้นเพิ่มเมื่อเขาช่วยคุณได้ดีขึ้น ตัวอย่างเช่นเริ่มต้นด้วยการขอให้เขาใส่ขนมปังลงในตะกร้าขนมปังสำหรับมื้อเย็นหรือโยนตุ๊กตาสัตว์ทั้งหมดของเขาลงในถังของเล่น

* เลือกงานที่เหมาะสมกับวัย ในวัยนี้เขาไม่มีความสามารถในการรับรู้ในการจัดการโครงการขนาดใหญ่ดังนั้นควรประหยัดงานเช่นทำความสะอาดห้อง (น่ากลัวเกินไป) หรือซักผ้าพับ (ยุ่งยากเกินไป) สำหรับตอนที่เขาอายุมากขึ้น หากลูกวัยเตาะแตะของคุณอายุต่ำกว่า 2 ขวบเขาอาจจะจัดการงานเล็ก ๆ น้อย ๆ ได้เท่านั้นเช่นการวางหนังสือบนกระดาน เมื่ออายุใกล้ 3 ขวบเขาจะวางส้อมและช้อนบนโต๊ะอาหารเย็นหรือกระถางต้นไม้ได้

* โชว์ไม่บอก. ในวัยนี้จะเป็นการดีที่สุดหากคุณสาธิตวิธีปฏิบัติงานแทนที่จะอธิบายเพียงอย่างเดียว วิธีนี้เด็กวัยหัดเดินของคุณจะเข้าใจสิ่งที่คาดหวังจากเขาได้ดีขึ้น ลูกของคุณจะสามารถจัดการงานได้ดีขึ้นหากไม่มีขั้นตอนมากเกินไปตัวอย่างเช่นการปัดฝุ่นหมายถึงการปัดเศษผ้าบนพื้นผิวซึ่งเป็นแนวคิดที่ค่อนข้างง่าย การเรียงถุงเท้าเป็นอีกหนึ่งงานที่ดีในวัยนี้

* ช่วยให้สนุก จากมุมมองของเขาสิ่งที่ดีที่สุดอย่างหนึ่งในการทำงานบ้านคือเขาจะใช้เวลากับคุณมากขึ้น คุณอาจต้องการอยู่ในระยะการสนทนาเพื่อให้สามารถพูดคุยได้ในขณะที่คุณทำงาน หรือหากคุณกำลังเก็บเสื้อผ้าที่สะอาดทิ้งไว้ให้ใส่ซีดีโปรดของเขาสักแผ่นแล้วเต้นรำไปกับพนักงานแต่งตัว

* สร้างกิจวัตร. หากงานบ้านเสร็จในเวลาเดียวกันทุกวันเด็กวัยเตาะแตะของคุณก็มีแนวโน้มที่จะทำมันเป็นนิสัย ตัวอย่างเช่นเขาสามารถวางหนังสือทิ้งในตอนท้ายของวันหรือเข้าแถวรถของเล่นก่อนอาหารกลางวัน

* เทเสียงสรรเสริญ เราทุกคนอยากรู้ว่าเมื่อไหร่ที่เราทำงานได้ดี "ขอบคุณ" ธรรมดา ๆ มักจะใช้กลอุบายหรือถ้าเขาทำได้ดีเป็นพิเศษคุณอาจให้รางวัลเขาเพิ่มอีกครึ่งชั่วโมงที่สนามเด็กเล่นที่เขาโปรดปรานหรือดินสอสีชุดใหม่ คุณยังสามารถชี้ให้เห็นว่าการมีส่วนร่วมของเขามีค่าเพียงใด ตัวอย่างเช่นคุณสามารถพูดว่า "ตอนนี้คุณได้จัดเรียงผ้าออกเป็นสองสีแล้วฉันจะต้องใส่เสื้อผ้าลงในเครื่องได้เร็วขึ้น"

* คาดหวังความไม่สมบูรณ์ จะมีบางวันที่เขาจะไม่รู้สึกอยากทำงานที่ได้รับมอบหมายหรือเมื่อเขาทำงานที่ได้รับมอบหมายตามยถากรรม แทนที่จะจู้จี้หรือโกรธให้เตือนเขาถึงงานของเขาอย่างใจเย็นและมีความสุข ("หลังจากที่คุณอ่านหนังสือแล้วคุณต้องนำหนังสือทั้งหมดกลับมาที่ชั้นวางใช่ไหม") หากคุณแสดงความไม่พอใจหรือผิดหวังอาจทำให้อารมณ์ฉุนเฉียวและจะไม่มีงานทำ

* พยายามอย่าจัดการแบบไมโคร แม้จะมีคำแนะนำที่ดีลูกวัยเตาะแตะของคุณก็มีแนวโน้มที่จะรับมือกับงานบ้านในแบบของเขาเอง ต่อต้านการกระตุ้นให้แก้ไขเขา - เว้นแต่แน่นอนว่าเขากำลังจะทำอะไรที่อันตราย หากคุณต้องการให้คำแนะนำเกี่ยวกับเทคนิคของเขาลองทำมันให้ดี คุณสามารถพูดว่า "ขอบคุณที่ใส่จานลงในเครื่องล้างจานคุณเป็นผู้ช่วยที่ดีมากฉันชอบใส่ถ้วยของฉันช้าๆเพื่อที่ฉันจะได้ไม่ทำหล่นแบบนี้เห็นไหม"

* ยินดีที่จะบินเดี่ยว หากลูกวัยเตาะแตะของคุณทำภารกิจของเขาอย่างเต็มที่อย่าเหงื่อออกเพียงแค่รับช่วงต่อ ในวัยนี้สิ่งที่ดีที่สุดที่คุณจะได้รับคือความร่วมมือเมื่อเขารู้สึกเช่นนั้น นั่นไม่ได้หมายความว่าคุณไม่สามารถเป็นตัวอย่างที่ดีได้ แสดงให้เขาเห็นว่าคุณเชื่อว่างานบ้านเป็นเรื่องสนุก หยิบหนังสือมาวางตรงหน้าเขาแล้วพูดว่า "อืมฉันเดาว่าฉันต้องไปรับเองฉันชอบจัดระเบียบ - ดูว่าหนังสือกองบนชั้นดีแค่ไหน"


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos