ทั่วไป

ช่วยลูกของคุณพัฒนาทักษะการเขียนของเขา

ช่วยลูกของคุณพัฒนาทักษะการเขียนของเขา

เมื่อเด็กเข้าใกล้อายุหนึ่งปีระดับการควบคุมด้วยมือของเขาเพิ่มขึ้นและเขาเริ่มใช้สีโดยรอบและวัสดุที่คล้ายกัน การเขียนแบบสุ่มครั้งแรกของเขาคือความพยายามในการเขียนครั้งแรกของเขาและเป็นพื้นฐานของทักษะการเขียนในภายหลัง เมื่อเธออายุครบสองปีความสามารถในการเขียนของเธอจะกลมกลืนและมีความหมายมากขึ้นและทักษะการถือปากกาก็พัฒนาขึ้น เมื่อเขาอายุสามขวบเขาเข้าใกล้ภาพวาดที่สามารถระบุตัวตนได้และพยายามเลียนแบบรูปภาพและภาพวาดที่เขาเห็นจากภายนอก นี่คือขั้นตอนที่ตอนนี้มีค่าที่สำคัญสำหรับเด็กที่จะได้รับทักษะการเขียนและจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุน

ในช่วงก่อนวัยเรียนเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กที่จะได้รับทักษะการเขียนเพื่อสนับสนุนเขา / เธอในเรื่องนี้และไม่ทำให้รุนแรงแรงจูงใจที่มีอยู่ของเขา / เธอ นอกจากนี้ทักษะการเขียนมีความสำคัญต่อการตรวจสอบปัญหาดิสเล็กเซียตั้งแต่อายุยังน้อยดังนั้นผู้ปกครองและนักการศึกษาจึงจำเป็นต้องกระตุ้นและสนับสนุนความสามารถของเด็ก

กิจกรรมก่อนวัยเรียนบางอย่างที่มีประโยชน์ต่อเด็กในช่วงก่อนวัยเรียนสามารถแสดงได้ดังนี้ ...

•การวาดการวาด: กระตุ้นให้เด็กวาดบางสิ่งบางอย่าง
•การระบายสี: การทาสีภายในภาพด้วยเส้นขอบที่ชัดเจนหรือรูปทรงที่เรียบง่าย (การออกกำลังกายเช่นนี้ทำให้ความสามารถของเด็กในการใช้มือมีความสามารถและควบคุมได้ดีขึ้น)
• Dot to dot completion: การวาดจุดอย่างง่าย
•เกมทราย: ทำแม่พิมพ์วาดภาพและรูปทรงในทราย
•ปริศนาเขาวงกต: เด็กสามารถหาทางออกด้วยดินสอในเขาวงกตที่วาด (ช่วยเพิ่มความสามารถของเด็กในการใช้มือของเขา / เธอ)

แล้วขั้นต่อไปล่ะ?

ข้อเสนอแนะที่สามารถช่วยทักษะการเขียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนประถม ...

•ควรนั่งสไตล์ที่สะดวกสบายและตรงในระหว่างขั้นตอนการเขียน ปากกาจะต้องนุ่ม (ชุด B 2 หรือ 3) ดินสอสียังสามารถใช้เพื่อดึงดูดและกระตุ้นความสนใจในแบบฝึกหัดสาย ควรแน่ใจว่าวางโน้ตบุ๊กในแถวก่อน ระยะห่างระหว่างตากับโน้ตบุ๊กคือ 25-30 ซม. นักเรียนควรได้รับการตรวจสอบและเตือนบ่อยครั้งเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ถูกต้อง สมุดบันทึกสามารถจับคู่กันเพื่อให้นักเรียนสามารถเขียนได้อย่างสะดวกสบายเมื่อเส้นด้านล่างและหน้าอื่นถูกย้ายสมุดบันทึกจะถูกปรับโดยเลื่อนขึ้นลงซ้ายขวาและซ้าย
•สอนการเขียนดำเนินการควบคู่ไปกับการอ่านและการเขียน ไม่ควรป้อนความพยายามในการเรียนรู้การอ่านก่อนแล้วจึงเขียน
•ในปีแรกควรมีการแนะนำตัวอักษรพื้นฐานตัวแรกตัวบนและตัวล่างตามตัวอย่างของการเขียนที่กำหนดในโปรแกรมการเขียน (หลักสูตร MoNE ที่เกี่ยวข้อง)
•การใช้บทละครและละครในแอปพลิเคชันสำหรับการสอนการเขียนสามารถมีความหมายในการทำให้การเรียนรู้ที่มุ่งเน้นเป้าหมายมีประสิทธิภาพและถาวรยิ่งขึ้น
•ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับวิธีการเขียนตัวอักษรทิศทางและพื้นที่ที่ใช้ในบรรทัดและความสัมพันธ์ของตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่กับตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก
•มีการแนะนำหมายเลขและเครื่องหมายวรรคตอนคำอธิบายและแอปพลิเคชั่นในส่วนของการใช้งาน หลังจากตัวอักษรตัวเลขและเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดแล้วแอปพลิเคชันที่ประกอบด้วยคำและประโยคจะถูกสร้างขึ้น ควรคำนึงถึงคำและการเว้นวรรคบรรทัดที่เหมาะสมในการใช้คำและประโยค

แหล่งเสริม:
- หลักการพื้นฐานในการสอนระดับประถมศึกษา (ปีแรก) วิทยากร อ่าน Kazım ARTUT
คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัย Universityukurova
- พัฒนาทักษะการเขียนÇiğdem Kotil วารสารเด็กÇolukฉบับที่ 62, 2549
- www.kidsource.com

ติดต่อ Idil โดยตรง


วีดีโอ: เคลดลบ 5 ประการในการพฒนาการคดวเคราะห - Samantha Agoos (มกราคม 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos